Grandfather’s Wish | ajb class 8 english lesson 4 question answer | Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 question answer | assam jatiya vidyalaya class 8 english lesson 4 | assam jatiya bidyalay class 8 english chapter 4 question answer | Assam jatiya bidyalay class 8 english lesson 4 solutions | Assam jatiya bidyalay class 8 english lesson 4 Grandfather’s Wish.
Contents of Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4
Here are the answers to all the questions from Lesson 4, “Grandfather’s Wish” of Class 8 English, Assam Jatiya Bidyalay. These answers have been carefully written by experts to ensure high quality and clarity. We hope that the Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 – “Grandfather’s Wish” answers will help students in their exam preparation and deepen their understanding of the lesson.
Grandfather’s Wish
Comprehension :
1. Answer the following questions in com-plete sentences.
তলত দিয়া প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ সম্পূৰ্ণ বাক্যৰে দিয়া।
a) What did grandfather do on his retirement?
অৱসৰৰ সময়ত দাদাই কি কৰিছিল?
Ans: On his retirement, he built a house on the outskirts of Dehradun.
অৱসৰ লোৱাৰ লগে লগে তেওঁ ডেৰাডুনৰ উপকণ্ঠত এটা ঘৰ সাজিছিল।
b) When did the garden become a happy place for the au-thor?
বাগিচাখন কেতিয়া লেখকৰ বাবে সুখৰ ঠাই হৈ পৰিল?
Ans: I would feel rather lonely but as soon as my grandfather joined me, the garden became a happy place.
মই যথেষ্ট অকলশৰীয়া অনুভৱ কৰিম কিন্তু দাদা মোৰ লগত যোগ দিয়াৰ লগে লগে বাৰীখন এখন সুখৰ ঠাই হৈ পৰিল।
c) What were the two reasons the author gave for the vine moving towards grandfather?
লতাডাল ককাৰ ফালে আগবাঢ়ি যোৱাৰ ক্ষেত্ৰত লেখকে দিয়া কাৰণ দুটা কি আছিল?
Ans: The author noticed the tendril of a creeping vine slowly towards grandfather. There is probably a scientific explanation for the vine’s behaviour – something to do with light and warmth.
লেখকে লাহে লাহে দাদাৰ ফালে খোজ কাঢ়ি যোৱা লতা গছৰ টেণড্রিলটো লক্ষ্য কৰিলে। লতাডালৰ আচৰণৰ সম্ভৱতঃ এটা বিজ্ঞানসন্মত ব্যাখ্যা আছে – পোহৰ আৰু উষ্ণতাৰ লগত জড়িত কিবা এটা।
d) What did the author say about peepal trees?
লেখকে আঁহত গছৰ বিষয়ে কি কৈছিল?
Ans: There was a very old peepal tree in the compound. It had forced its way through the walls of an abandoned out-house. Peepal trees are great slow-offs. Even when there is no breeze, their leaves will spin like tops determined to attention and invite you into the shade.
চৌহদত বৰ পুৰণি পিপাল গছ এজোপা আছিল। পৰিত্যক্ত বাহিৰৰ ঘৰ এটাৰ বেৰৰ মাজেৰে জোৰকৈ সোমাই গৈছিল। পিপাল গছবোৰ ডাঙৰ লেহেমীয়া। বতাহ নাথাকিলেও ইহঁতৰ পাতবোৰে মনোযোগ দিবলৈ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ শীৰ্ষৰ দৰে ঘূৰিব আৰু আপোনাক ছাঁলৈ আমন্ত্রণ জনাব।
e) What did the author’s grandmother like to do?
লেখকৰ আইতাই কি কৰি ভাল পাইছিল?
Ans: Grandmother was not that interested in trees. She preferred growing flowers.
আইতাক গছৰ প্ৰতি ইমান আগ্রহী নাছিল। তাই ফুল গজাটো বেছি পছন্দ কৰিছিল।
f) Why did the author help his grandfather plant trees?
লেখকে দাদাক গছ ৰুবলৈ কিয় সহায় কৰিছিল?
Ans: The author helped his grandfather plant trees, because trees are more important to us and the author has loved trees.
লেখকে ককাক গছ ৰোপণ কৰাত সহায় কৰে, কাৰণ গছ আমাৰ বাবে অধিক গুৰুত্বপূৰ্ণ আৰু লেখকে গছ ভাল পায়।
g) What made grandfather plant saplings on the rocky is-land?
কিহৰ বাবে ককাই শিলৰ দ্বীপটোত গছপুলি ৰোপণ কৰিছিল?
Ans: One day they fond an island, a small rocky island in a dry riverbad. A riverbad like this one was common in the foothills. They are completely dry in summar but flooded during the monsoon rains. A small mango tree was growing on the island. “If one small tree can grow here, so can oth-ers.” said grandfather. As soon as the rains set in, and while rivers could still be saplings and cuttings. They spent a whole day planting them on the island.
এদিন তেওঁলোকে এটা দ্বীপ পালে, শুকান নদীৰ তলত এটা সৰু শিলৰ দ্বীপ। এইখনৰ দৰে নদীৰ তলত পাহাৰৰ তলত সাধাৰণ আছিল। সামগ্রিকভাবে ইহঁত সম্পূর্ণ শুকান যদিও বাৰিষাৰ বৰষুণৰ সময়ত বানপানীত বুৰ যায়। দ্বীপটোত এজোপা সৰু আম গছ গজিছিল। “ইয়াত যদি এটা সৰু গছ গজিব পাৰে, আনবোৰো গজিব পাৰে” দাদাই ক’লে। বৰষুণ হোৱাৰ লগে লগে, আৰু নদীবোৰ এতিয়াও গছ-গছনি আৰু কলম হ’ব পাৰে। তেওঁলোকে গোটেই দিনটো দ্বীপটোত সেইবোৰ ৰোপণ কৰি কটালে।
h) Why did the author leave Dehradun?
লেখকে কিয় ডেৰাডুন এৰিলে?
Ans: The Second World War began and the author was sent away to a boarding school. During those days he spent my holidays not grandparents but with his father in Delhi. Meanwhile, his grandparents sold the house and went to England.
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ আৰম্ভ হ’ল আৰু লেখকক বর্ডিং স্কুললৈ পঠিয়াই দিয়া হ’ল। সেই দিনকেইটাত ককা-আইতা নহয় দেউতাৰ লগত দিল্লীত ছুটী কটালে। ইফালে ককা-আইতাই ঘৰটো বিক্ৰী কৰি ইংলেণ্ডলৈ গ’ল।
2. Give brief answers to the following ques-tions.
তলত দিয়া প্রশ্নবোৰৰ চমু উত্তৰ দিয়া।
a) Why do we need trees? List three reasons that grandfa-ther gives.
আমাক গছৰ প্ৰয়োজন কিয়? দাদাই দিয়া তিনিটা কাৰণ লিখা।
Ans: Trees contribute to their environment by providing oxy-gen, improving air quality, climate amelioration, conserving water, preserving soil, and supporting wildlife. During the process of photosynthesis, trees take in carbon dioxide and produce the oxygen we breathe.
গছে অক্সিজেন প্রদান, বায়ুৰ গুণাগুণ উন্নত, জলবায়ু উন্নত, পানী সংৰক্ষণ, মাটি সংৰক্ষণ, বন্যপ্রাণীক সহায় কৰি নিজৰ পৰিৱেশত অৰিহণা যোগায়। সালোক-সংশ্লেষণৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ সময়ত গছবোৰে কাৰ্যন ডাই আইড গ্রহণ কৰি আমি উশাহ লোৱা অক্সিজেন উৎপন্ন কৰে।
Replied grandfather. “We are planting them for the forest, and for the animals and birds who live here and need more food and shelter.” He added, “Yes, men need trees too. To keep the desert away, to attract rain, for fruits and flowers, leaf and seed. Yes for timber too. But men are cut-ting trees without replacing them. If we don’t plant a few trees ourselves a time will come when the World will become one great desert,” The thought of a World without trees became a sort of nightmare for me and I helped grand-father in his tree-planting without any complaint. “The trees have been standing still for thousands of years but one day the trees will walk again”, Grandfather often said.
উত্তৰ দিলে ককাই। “আমি অৰণ্যৰ বাবে, আৰু ইয়াত বাস কৰা আৰু অধিক খাদ্য আৰু আশ্ৰয়ৰ প্ৰয়োজন হোৱা জীৱ-জন্তু আৰু চৰাইৰ বাবে এইবোৰ ৰোপণ কৰিছো।” তেওঁ আৰু ক’লে, “হয়, পুৰুষকো গছৰ প্ৰয়োজন। মৰুভূমিক আঁতৰাই ৰাখিবলৈ, বৰষুণক আকৰ্ষণ কৰিবলৈ, ফল-মূল, পাত আৰু বীজৰ বাবে। কাঠৰ বাবেও হয়। কিন্তু পুৰুষে গছ সলনি নকৰাকৈয়ে কাটিছে। আমি যদি নিজে কেইটামান গছ ৰোপণ নকৰো তেন্তে এটা সময় আহিব যেতিয়া পৃথিৱীখন এখন মহা মৰুভূমি হৈ পৰিব।’ গছবিহীন পৃথিৱী এখনৰ চিন্তা মোৰ বাবে এক প্ৰকাৰৰ দুঃস্বপ্ন হৈ পৰিল আৰু মই কোনো অভিযোগ নোহোৱাকৈয়ে ককাক তেওঁৰ গছ ৰোপণত সহায় কৰিলোঁ. “হাজাৰ বছৰ ধৰি গছজোপা থিয় হৈ আছে কিন্তু এদিন গছবোৰ আকৌ খোজ কাঢ়িব”, ককাই প্রায়ে কৈছিল।
b) Describe what the author saw when he went back to the island.
লেখকে দ্বীপটোলৈ উভতি যোৱাৰ সময়ত কি দেখিছিল বর্ণনা কৰা।
Ans: The island was looking like a small green paradise in contrast with the dry river bed. I went up to the trees and the trees seemed to know me. They whispered among them-selves and beckoned me nearer. Looking around, I noticed that other smaller trees, plants, and grasses had sprung up under their protection.
শুকান নদীৰ তলখনৰ বিপৰীতে দ্বীপটো সৰু সেউজীয়া স্বৰ্গৰ দৰে দেখা গৈছিল। গছবোৰৰ ওচৰলৈ উঠি গ’লো আৰু গছবোৰে মোক যেন চিনি পালে। সিহঁতে নিজৰ মাজতে ফুচফুচাই মোক ওচৰলৈ বেক কৰিলে! চাৰিওফালে চাই লক্ষ্য কৰিলোঁ যে তেওঁলোকৰ সুৰক্ষাৰ অধীনত আন সৰু সৰু গছ-গছনি, গছ-গছনি আৰু ঘাঁহবোৰ গজি উঠিছে।
3. Write whether the following statements are true or false.
তলত দিয়া কথাবোৰ সঁচা নে মিছা লিখা।
a) Grandfather loved only flowering trees.
দাদাই কেৱল ফুলৰ গছ ভাল পাইছিল।
Ans: False
b) The author feels that mango trees are great show-offs.
লেখকে অনুভৱ কৰিছে যে আমলখি গছবোৰ ডাঙৰ ডাঙৰ শ্ব’-অফ।
Ans: False
c) Grandmother loved growing flowers.
আইতাই ফুল গজা ভাল পাইছিল।
Ans: True
d) Grandfather never helped grandmother out with garden-ing.
দাদাই কেতিয়াও আইতাকক বাগিচাৰ কামত সহায় কৰা নাছিল।
Ans: False
e) During the Second World War the author spent his holidays with his father.
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধৰ সময়ত লেখকে ছুটীবোৰ পিতৃৰ লগত কটায়।
Ans: True
f) Grandfather’s wish didn’t come true.
দাদাৰ ইচ্ছা পূৰণ নহ’ল।
Ans: False
Activity 1:
Complete the following sentences using to-infinitive or bare infinitive.
তলৰ বাক্যবোৰ to-infinitive বা bare infinitive ব্যৱহাৰ কৰি সম্পূৰ্ণ কৰক।
i) I forgot____.
Ans: I forgot it.
মই এইটো পাহৰিলোঁ।
ii) She tried____.
Ans: She tried it.
তাই চেষ্টা কৰিছে।
iii) People like____.
Ans: People like him.
মানুহে তেওঁক ভাল পায়.।
iv) We saw him____.
Ans: We saw him the day after tomorrow.
আমি তেওঁক পৰহি দেখিলোঁ।
v) I wish____.
Ans: I wish for your help.
মোৰ আপোনাৰ সহায় কামনা কৰো।
vi) The mother made the child_____.
Ans: The mother made the child by hard work.
মাকে সন্তান বহু কষ্টেৰে বনায়।
vii) _____is a sin
Ans: stealing is a sin.
চুৰি কৰাটো পাপ।
viii) _____is divine.
Ans: Forgiveness is divine.
ক্ষমা কৰাটো ঐশ্বৰিক গুণ।
ix) _____fault of others is easy.
Ans: It is easy to find fault with others.
আনৰ দোষ সহজে বিচাৰি উলিয়াব পাৰি।
x) _____elders is our duty.
Ans: We should respect our elders.
আমি ডাঙৰক সন্মান কৰিব লাগে।
xi) She is quick____.
Ans: She is a quick learner.
তাই দ্রুত শিকাৰু।
xii) She heard him____.
Ans: She heard him perfectly.
তাই তেওঁৰ কথা ভালদৰে শুনে।
xiii) I need not____.
Ans: I don’t need anything.
মোৰ কোনো বস্তুৰ প্ৰয়োজন নাই।
xiv) They saw him____.
Ans: They saw him yesterday.
তেওঁলোকে তেওঁক যোৱাকালি দেখিলে।
Activity 2:
Fill in the blanks using the non-finite forms of the verbs in the brackets.
বন্ধনীত থকা ক্ৰিয়াৰ অসীম ৰূপ ব্যৱহাৰ কৰি খালী ঠাই পূৰণ কৰক।
i) _____(play) is my favourite hobby.
Ans: i) Playing is my favourite hobby.
খেলা-ধূলা মোৰ প্ৰিয় চখ।
ii) I saw him _____(read) a novel.
Ans: ii) I saw him reading a novel.
তেওঁক উপন্যাস এখন পঢ়ি থকা দেখিলোঁ।
iii) He saw a _____(load) truck.
Ans: iii) He saw a loaded truck.
তেওঁ এখন লোড ট্রাক দেখিলে।
iv) A _____(roll) stone gathers no moss.
Ans: iv) A rolled stone gathers no moss.
গুটিয়াই লোৱা শিলে কোনো শৈবাল গোটাব নোৱাৰে ।
v) A _____(bark) dog seldom bites.
Ans: v) A barking dog seldom bites.
ভুকুৱা কুকুৰে খুব কমেইহে কামোৰে।
vi) A little _____(learn) is a dangerous thing.
Ans: vi) A little learning is a dangerous thing.
অলপ শিকিলে বিপদজনক কথা।
vii) He learnt _____(draw).
Ans: vii) He learnt to draw.
তেওঁ ছবি আঁকিবলৈ শিকিলে।
viii) Nibedita passed the examination with _____(fly) colours.
Ans: viii) Nibedita passed the examination with flying colours.
নিবেদিতাই উৰণীয়া ৰঙেৰে পৰীক্ষাত উত্তীর্ণ হৈছিল।
ix) _____(say) is easier than (do).
Ans: ix) Saying is easier than doing.
কৰাতকৈ কোৱাটো সহজ।
x) I found the _____(write) document.
Ans: x) I found the written document.
লিখিত নথিখন পাইছিলোঁ।
xi) I like my _____(speak) English class.
Ans: xi) I like my spoken English class.
মোৰ কথিত ইংৰাজী ক্লাছটো মোৰ ভাল লাগে।
xii) He found his _____(steal) car.
Ans: xii) He found his stolen car.
তেওঁ নিজৰ চুৰি গাড়ীখন পাইছিল।
Activity 3:
Combine the following pairs of sentences.
i) I saw him. He was carrying a basket.
Ans: I saw him carrying a basket.
মই তেওঁক টোপোলা এটা লৈ গৈ থকা দেখিলোঁ।
ii) They stopped for a while. They resumed their work.
Ans: They stopped for a while then resumed their work.
সিহতে কিছু সময় ৰৈছিল তাৰ পিছত পুনৰ কাম আৰম্ভ কৰিছিল।
iii) He pulled the chair. He sat down.
Ans: He pulled the chair and sat down.
চকীখন টানি সি বহিল।
iv) He read the book. He returned it to the library.
Ans: He read the book and returned it to the library.
তেওঁ কিতাপখন পঢ়ি পুথিভঁৰাললৈ ঘূৰাই দিলে।
v) He walked a long distance. He sat down for some rest.
Ans: He walked a long distance so he sat down for some rest.
তেওঁ বহু দূৰ খোজ কাঢ়িলে গতিকে কিছু জিৰণি ল’বলৈ বহিল।
vi) This is a chair. Its legs are broken.
Ans: This is a chair but its legs are broken.
এইখন চকী কিন্তু ইয়াৰ ভৰি দুখন ভাঙি গৈছে।
vii) He is a businessman. He is established.
Ans: He is a businessman and is established.
তেওঁ এজন ব্যবসায়ী আৰু প্রতিষ্ঠিত।
viii) I saw a dog. It was barking.
Ans : I saw a dog and it was barking.
মই কুকুৰ এটা দেখিছিলো আৰু সি ভুকি আছিল।
READ ALSO:
- Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 5 Question Answer
- Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 6 Question Answer
- Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 7 Question Answer
Overview of Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4
Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 “Grandfather’s Wish” is an important chapter under the Assam Jatiya Bidyalay (AJB) syllabus. In Grandfather’s Wish, the grandfather does not ask for money, comfort, or luxury. Instead, he wishes to live peacefully with his family, surrounded by love and care. He believes that family unity and emotional support are the greatest treasures in life.
This article by Bidya Setu includes complete question answers and exam-oriented study notes for Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4, helping students prepare effectively and improve their exam performance.
FAQs – Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4
Q1. Which board does “Grandfather’s Wish” belong to?
Ans: It belongs to the Assam Jatiya Bidyalay (AJB) Class 8 English syllabus.
Q2. Is Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 important for exams?
Ans: Yes! Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 (Grandfather’s Wish) is important for exams.
Q3. Where can I find Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 Question Answer?
Ans: You can find Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4 Question Answer on the Bidya Setu website.
Conclusion
Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English Lesson 4, The poem “Grandfather’s Wish” is a heart-warming lesson that teaches students timeless life values. It encourages young learners to appreciate family, respect elders, and understand that real happiness comes from love and togetherness. This lesson plays an important role in shaping students’ character and moral thinking.
For more Assam Jatiya Bidyalay Class 8 English question answers, notes, and study materials, keep visiting Bidya Setu.